槐乡大地
致敬曾经的民办教师
◎ 田 塘
“民办教师是没有丰功伟绩的民族英雄。”这是作家刘醒龙在《天行者》一书中说的话，致敬作家刘醒龙先生！
《天行者》是迄今为止我读到的专门讲述乡村民办教师的艰辛不易、用良心守护着农村教育、默默无闻坚守育人理念的著作。上世纪七八十年代我国民办教师有四五百万之巨，如此庞大的队伍支撑着共和国小学和初中的教学育人任务，竭力维持基础教育的大半壁江山。如书中所言：“在荒芜的乡村，如果没有一大批民办教师勉力支撑二十年，乡村之荒漠将更加不堪设想”。作家深谙这一群体的工作之艰辛、生活之不易、待遇之不公，以如椽之笔刻画出一群充满正义、却焦虑渴盼、仍无奈坚守的民办教师形象，力透纸背。
我读这本书的过程中，时而沉浸其中，时而掩卷沉思，有一种如临其境的感受。甚至把书中人物和我上学时候的民办教师重叠，有时候不得不暂时停下，从书中走出来，捋一捋起伏的思绪，再读进去。我上学时的那些民办教师们，他们艰辛生活的不易、他们认真教学的精神、他们的渴盼追求以及无奈的坚守，与书中人物何其相似。
我的家乡在汾河西岸一个美丽的村庄，千顷良田，地肥水美。我生于斯长于斯，许多美好的回忆都与这一方水土有难以割舍的关联，那些悉心教学的我的老师们，更是永久性存留在我的记忆中……
我的第一位老师叫温全喜。我七岁那年的正月去学校玩耍，怯生而又羡慕的望着教室里一群和我差不多大的孩子。一个男老师就拉我进去，然后给我半截粉笔、一块木板，让我坐在砖摞上，和那些孩子一样学画辣椒和茄子。就这样我稀里糊涂地上了幼儿班，这是我们村的学校第一次开设幼儿班。那天放学后回到家里，告诉父母亲我上学了，老师让自带小凳子、石板、铅笔和写字本，再交伍角钱的学费。后来才知道拉我入学的老师叫温全喜，是个代教，恢复高考后考上了临汾师范。毕业后从事教学工作，长期担任小学校长，可惜年仅四十多岁，一场车祸夺去了生命。英年早逝，不胜哀惋之至，唯愿温全喜老师在天堂中永葆青春和美好！
孟俊鸿老师，我三年级和六年级时的语文老师。孟老师早在六十年代就是代教，而后转为民办，直到八十年代末才转正。孟老师很不幸，育有两儿一女，女儿先天残疾，老婆多年患病。背负着沉重的家庭负担，经常为生计发愁，日子过得着实让人心酸。那时我们只是年仅十来岁的半大小子，但时常在农忙季节帮助他家割麦子、收玉米。孟老师是一个文学爱好者，长期写散文诗和现代诗，曾在报刊杂志发表过不少。很多文学刊物我都是从他那里第一次见到，如《诗刊》《小说月报》《山西文学》等，应当说我成为一个文学爱好者很大程度是受孟老师影响。孟老师从事教学四十多年，我们村不少家庭三代人都是孟老师的学生。如今已八十高龄，安享晚年。
郭智峰老师，我小学四年级的数学老师。走起路来昂首阔步，青春洋溢风度翩翩。讲课思路清晰一丝不苟，声情并茂抑扬顿挫。当了十几年民办老师，终于在八十年代末转正。他不仅是非常优秀的数学和物理老师，还是一个优秀的教学管理者，先后在白石八制校、辛村中学、左家沟中学任校长。在我县教育界享誉甚高，曾当选为县乡人大代表。可惜几年前身患重病，虽经多方医治未能痊愈，去年暑期不幸溘然长逝，年仅六十五岁。郭老师生病期间我探望过几次，他依然乐观的对生活充满着渴望，想起来实实让人痛哉惜哉。
李福龙老师，我小学五年级的数学老师。李老师似乎天生就是来做老师的，对学生不苟言笑，非常严肃；课堂上教鞭不离手，非常严厉；作业习题容不得半点马虎，非常严格，我称他为“三严”老师。但他其实是个老好人，对待亲朋好友左邻右舍是一团和气，只有在课堂上面对他的学生，才非常严肃、严厉和严格。值得一提的是，我们班的数学考试，在全联校每次统考中都稳居第一名。可见他把“教不严，师之惰”的精髓算是理解的通透了。
李老师也是身背沉重的家庭负担，活的艰辛不易。老婆患有障碍性精神疾病，两个儿子尚幼，以至于生活极端节俭。我长大后很多年，听说他还常常拾掇儿子的衣服穿，过年都舍不得买一件新衣服。儿子儿媳孝顺，给他买几件衣服，他都能心疼的嚷嚷好些日子。二十多年的民办教师，终于熬的转正，靠微薄的工资和种地养家糊口。他一生节衣缩食勤俭持家，教了学生，顾了家庭，看了儿孙，唯独苦了自己。去年不幸病逝，年仅七十二岁。我和爱人都是李老师的学生，惊闻噩耗，即当前去吊唁，灵前焚烧一炷香行三鞠躬拜祭，也算成全了一段师生礼！
柴红吉老师，我四、五年级的语文老师。他和李福龙老师正好互补，柔柔弱弱文质彬彬，常常笑容满面，走路悠悠慢步，批评学生也是轻声细语。柴老师讲课有两个特点，一是讲课中间自然穿插一段民间故事或者西游记故事，吸引学生听课的兴致高涨。二是板书整整齐齐，一手漂亮的隶书一丝不苟。柴老师也是代教民办足足二十多年，可惜天不假命，转正后仅十余年，身患重疾，六十六岁便与世长辞！
高秀莲老师，我六年级的数学老师。高老师教我们的时候，正是风华正茂的年龄，长发及腰英姿飒爽，性情开朗落落大方。课外笑声朗朗，课堂严肃认真，讲起数学课推理严谨，有条有理。我那时不懂什么教学法，只知道高老师的数学课教的非常好，易懂易学有兴趣。六年级毕业时，她和孟俊鸿老师把我们班大部分学生送进白石中学上初中二年级。如今退休在家，儿孙满堂，自当享天伦之乐！
我初二年级之前的十几位老师中，只有一个公办老师，其余都是民办或者代教。有的老师教了几年，种种原因没能坚持下来，如曹保保老师、王值亲老师等；有的恢复高考后考上学校从事其他行业，如段振梅老师、董合心老师等。他们都曾是辛勤的园丁，用汗水浇灌一颗颗幼苗，用心血滋养一朵朵蓓蕾，每一片绿叶都记着他们的付出，一并向他们致敬！
“三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋”。教我的这些民办教师们，都不是科班出身，可能只是高中或初中学历，但他们从不吝啬自己的学识。他们都承受着艰苦的教学任务和沉重生活负担的双重压力，几十年默默无闻的付出；他们最大的渴望就是转为公办老师，提高待遇，改善生活，堂堂正正的挺胸抬头；他们可能没有崇高的理想和信念，但他们坚守初心、爱岗敬业，潜移默化地影响了学生的一生。或许他们自己都没有觉得做了功德无量的事，但却成为授业解惑最朴素的传道者。
那时年少无知，不可能体会到恩师们对教育事业的痴心，但我能感受到他们对教师职业的热爱、对教学工作的执着以及对学生的期望，这寄托着他们对理想人生和美好生活的憧憬。当多年后终于修成正果的时候，我能想象到他们如同获得了新生命一样的欣喜不已——兴奋的彻夜难眠、激动的语无伦次。像李福龙老师可能会泣不成声，孟俊鸿老师可能会眼含热泪……他们的人生抱负、他们的渴盼追求、他们无法言说的艰辛、他们忍辱负重的委曲求全，在那一刻，终于释放了……
我不知道他们当年是否获得过教学能手、优秀教师或模范教师之类的称号，但我知道他们个顶个的都是教学能手，都是模范教师，都是优秀的教育工作者。他们只是当年数百万民办教师中的一分子，默默无闻的微不足道，但他们勉力支撑起家乡的教育事业，毕其一生诠释着教书育人的理念，把生命书写在家乡的土地上……
“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”。致敬我的老师们！致敬曾经的民办教师们！